午睡

我可以理解孩子們不喜歡睡午覺的心情，想當初我也是超痛恨午睡時間，睡不著就算了，睡醒後總是頭皮發痲全身無力額頭帶胎記。

現在的五年級聰明多了，一句"我到辦公室幫英文老師忙"就可以混過一個午休，無論老師到底有沒有請你來幫忙。最近辦公室出現的小鬼有愈來愈多的跡象，總覺得每天除了備課以外，還要挖空心思想出一些花招生出一點事來讓這些趕也趕不走的小鬼們"幫"。

登記成績蓋印章是他們的最愛了！

然後：

１．掃個地吧！－＞可是我們不要拖地喔！（還挑工作做喔。）
　　沒辦法，本人所在辦公室地板奇特，拖了很難乾，加上進出人口多，不管是多乾淨的鞋底，一踩上微濕的地板，馬上留下黑黑髒髒的噁心痕跡。小孩們學了幾次乖後就不願意再拖地了！

２．這些本子幫我送到ｘｘｘ班去！－＞xyz班的我們不送喔！（來幫忙還挑班級喔。）
　　很奇怪，就是有些班級會被列入送貨黑名單中。

３．佈置一下辦公室好了！
　　盧了幾天，還是什麼都沒看到。

４．清個冰箱吧！－＞老師，我沒辦法呼吸了，這禮拜我們不過來了！（切～）
　 　這學期開學後，發現冰箱的惡臭已經不是正常人（我）能夠忍受的程度了！結果是商請（騙了）四位三年級的乖孩子，一同花了一個星期清理，代價：一雙塑膠手套、五條抹布、16張榮譽貼紙、N個口罩、一個垃圾袋。清完後還到85度c要了一堆的咖啡渣放進冰箱除臭（真佩服那些敢把菜放進冰箱的老師，我向您們獻上最敬禮）。

５．幫老師捶個背！－＞老師我手酸了．．．（多練練以後才不怕失業啊！）

６．我的碗拿去洗一洗吧！－＞不要！（回答得真乾脆啊～）
　 　不過還真有幾個男生會搶著洗碗呢．．．．在Nico（辦公室另一位英文老師）糖果的利誘下．．．．（說到這，我的學生就可憐多了，因為包子老師是秉持著心甘情願來幫忙才是王道的理念，不給糖果或禮物當獎賞的，所以也從沒聽過學生跟我要過獎賞。唯一給過幫忙的獎勵就是"在辦公室裡吵鬧的人罰抄課文ｘ遍"，嘿嘿嘿，絕吧！）

７．抄英文課文好了！－＞好！（還真的乖乖的抄給我啊。）

８．真的沒有事給你們做啦～回去睡覺！－＞那我們站在走廊上也好。（現在是什麼情況？）

９．我想到了，出一張複習卷好了，L1 & L2的複習卷。－＞好耶！


老實說，我還真佩服我自己耶，竟然想得出第九項工作來，兩個小孩還真出了一張有模有樣、考題富變化性又活潑的複習卷給我。當然啦，我們也不浪費他們的苦心，印了給全五年級的考，哈哈哈～當老師真輕鬆！

期中考前複習卷也交代讓另外兩位學生出出看了，我可是很期待呢！呵呵呵～

（其實，如果來個project work，讓學生分組合作，出一張複習卷，應該也是個不錯的評量方式吧？！
Goal：在討論及出題的過程中，複習該課內容及各項重點，並檢視自己對該課的熟悉及理解度。
Product：xx課複習卷，需用電腦打字，包含考卷一張＋答案卷一張。
Content：要有點難又不會太難，比自己的程度還要高一些，並且把班上程度納入考量。題型需富變化，聽說讀寫皆包含在內。）

放好玩的

還可以這樣喔？！

放習作裡的聽力練習時，小鬼們總愛
"老師，第二大題的第三題重放一次啦～"

我一向的回答
"不可以。"
或是整大題重新播放一次。

"老師，你不會只放ｘｘ題就好了喔！"
"不行啦～"

今天才知道．．．．．
"可以啦～"
"可以？怎麼弄？"
"你就選好第幾首後，按放(play)，再按快轉啊(search下一首)"

"聽不懂！"
"吼～"（小鬼們示範）
"ㄟ，真的可以耶～我玩玩看！"（發現新大陸的心情原來是這樣的）
"吼～每一台都可以這樣用啊。老師，這台收音機是你的嗎？"
"不是！學校的。．．．．．．"（祇是已經跟了我四年而已．．．．）

活到老學到老！

麥當勞還是廁所

某日，帶中班的萁去麥當勞吃東西，大排長龍，等了許久，總算前方只剩三人了。

萁：阿姨，我想大便．．．
包：齁～真會挑時候！
萁：我想大便．．．．．
包：（回頭看看，還是一長串的人頭，叫我再重頭排起是不可能的事啦！）
　　萁萁，快輪到我們了耶～
　　如果現在帶你去廁所的話，等一下我們要重頭開始排喔～
　　你自己考慮看看，要大便還是要忍耐。
萁：我．．．．夾大便！夾大便！夾大便！（邊叫邊夾緊屁股跳跳跳）

傑克，這真是太神奇了

同事傳來了一封有關數字的郵件，讓我想起了國中時鍾老師順口提到的一個簡易乘法。當時因為覺得很特別而且邏輯又清楚，所以一直記到現在。就是求以五為尾數的數字平方值時，只要將前方數字ｘ前方數字＋１然後尾數放上25就行了。

eg,

15 x 15 = 1 x 2 +尾數 25 => 2 25
25 x 25 = 2 x 3 +尾數 25 => 6 25

其餘類推
35 x 35 = 1225
45 x 45 = 2025
55 x 55 = 3025
　　．
　　．
　　．
　　．

同事寄來的郵件原文如下：

3 x 37 = 111
6 x 37 = 222
9 x 37 = 333
12 x 37 = 444
15 x 37 = 555
18 x 37 = 666
21 x 37 = 777
24 x 37 = 888
27 x 37 = 999

Nice one:
111.111.111 x 111.111.111 = 12.345.678.987.654.321

Trapeze:
1 x 9 + 2 = 11
12 x 9 + 3 = 111
123 x 9 + 4 = 1111
1234 x 9 + 5 = 11111
12345 x 9 + 6 = 111111
123456 x 9 + 7 = 1111111
1234567 x 9 + 8 = 11111111
12345678 x 9 + 9 = 111111111

another Trapeze:
1 x 8 + 1 = 9
12 x 8 + 2 = 98
123 x 8 + 3 = 987
1234 x 8 + 4 = 9876
12345 x 8 + 5 = 98765
123456 x 8 + 6 = 987654
1234567 x 8 + 7 = 9876543
12345678 x 8 + 8 = 98765432
123456789 x 8 + 9 = 987654321

and another one:

0 x 9 + 8 = 8
9 x 9 + 7 = 88
98 x 9 + 6 = 888
987 x 9 + 5 = 8888
9876 x 9 + 4 = 88888
98765 x 9 + 3 = 888888
987654 x 9 + 2 = 8888888
9876543 x 9 + 1 = 88888888
98765432 x 9 + 0 = 888888888
987654321 x 9 - 1 = 8888888888
9876543210 x 9 - 2 = 88888888888

數字真的很特別！

？？？？

有時候真的覺得我是個電腦白痴
英文超級爛的電腦白痴

看了一個多小時NewsGator裡關於blogroll的說明
不就是叫我把那行字貼下來嗎？
嗚～弄不出來

查了blogger Help
哇～看不懂

conditional tags是瞎咪挖溝？
blogroll為什麼會跟conditional tag扯上關係呢？

嗚哇～難得今天有心情在電腦前多待一會兒說．．．

業績

復職回來後陸陸續續聽到一些傳聞、一些埋怨，上次的研習時更看到了一封寫得洋洋灑灑的"申訴信"，內容不外乎就是"儀媽"囉。

老實說，打從實習那年我就下定決心不想跟這號人物扯上任何的關係，回來後更是秉持著能避則避、能閃就閃，儘量乖乖隱居在三樓辦公室的原則，想說過著我平淡的生活就好。誰知上學期還是莫名其妙的間接從吳老師那兒聽到：

"ㄟ~你們兩打算分享留學經驗啊？要講得有趣又吸引人點喔！"
（奇了？妳是從哪裡聽說我有興趣做分享的？）
"就在這張單子上啊！週五教師分享"
（齁～還有這種的喔？！霸王硬上弓，先斬後奏。當場很不文雅的在心裡大喊了好幾次那個字！）

然後就是三不五時的從那嗲到令人起雞皮疙搭的聲音裡聽到"流鶯／留英"這兩個字，留英很了不起嗎？你是沒別的好講了嗎？

昨天的會議，儀媽又出現了，討論的是下學年輔導團的訪視活動。想不到讓我聽到一段令人咋舌的話（或者該說是兩個字）－－"業績"！

我真的想不到耶～離開台灣短短的十三個月，這個地方的變化這麼大，把辦教育當是在做業績的話可以理直氣壯的說出來

"那你們想想，英文科還做個哪些事，可以拿來當我們的業績的？可以放到我們的簡報上的？"
".......這些...這些...這些...妳們有沒有做呢？沒有的話趕快補一補。"
"我還有想到一樣喔，ｘｘｘ，ｙｙｙ妳們留英的經歷也算是業績喔！"

幹！幹！幹幹幹！（你是替我付了多少錢，出國唸書算是你的業績！？）

lose your mind, come to your senses

＊完形禱詞---Gestalt Prayer＊

我就是我；你就是你。
我做我的事﹔你做你的事。
我不是為了迎合你的期望而存在於這世上﹔
你也不是為了迎合我的想法而出現。
你就是你﹔我就是我。
如果有幸你我能心靈相契，那真是件美好的事﹔
如果不能，那也是件無可奈何之事。

I do my thing and you do your thing.
I am not in this world to live up to your expectations,
And you are not in this world to live up to mine.
You are you, and I am I,
And if by chance we find each other, it's beautiful.
If not, it can't be helped.
　　　　　　　　　　　　　　　　by Fritz Perls, 1969