Mini Project Work

（Blogger現在可以直接利用word上傳，今天第一次用這個功能，不知道會不會真的比較方便，最主要是我還是受不了那些個空格啦。）


從好久以前開始就有這種想法，研習的目的就是為了研習條。學期末時一條一條黏起來，邊黏邊數研習卡上的時數有多少，然後在一邊自得其樂的爽（其實時數多也不會加薪記嘉獎，也不知道在得意些什麼）。後來改成上網報名研習後，時數變成教育局還是什麼莫名的單位會自動電腦登錄，就漸漸的不愛參加研習了（其實也是因 為研習時間如果跟自己的課相衝，不但可能沒有公假，課務還得自理，台北市教育局基本上是變相的反對教師參加研習吧！！）而且，說實在話，學不到什麼有用的東西。

昨天去聽了場演講，因為真正想報的沒報上，所以就抱著隨便聽聽就好的心態過去了。主題是Cross curricular work and mini-projects，題目很大，兩個小時能學到什麼？後來發現講者是Jean Brewster，有點小驚喜，哈哈，畢竟這一年來好幾次都抱著她寫的書寫報告，還為了沒有買到她貴得離譜的新書在後悔。原來她這幾年來每年都到台北兩次，進行小學英語教師的訓練，好啦～這會讓我想到令人不爽的台北市英語輔導團，這是題外話，相信很多人都跟我一樣不喜歡想到她們，因為心情會很不美麗吧！！

Anyway，這麼大的題目被她講得很簡單，因為她也是沒講到什麼東西啦：P，哈哈，只是她提出的教學點子可能實用性比較高，也比較general，就是針對台北市的小學英語教師可能可以進行的來說。所以她沒有講一堆的mind map或是跨學科合作的東西，畢竟我們是教公立小學又不是私立小學、補習班、美語學校或幼稚園，怎麼可能去玩方案 玩跨學科合作，或用英語來教自然數學社會咧！這一點上，Jean還算是滿識相了解台北的小學英語教育環境吧？！哈哈

上半場演講介紹了Authentic的概念，這跟以前學到的或是認知的不太一樣，不過個人是覺得還滿有說服力的啦！她說，不是扮演點餐買東西，或帶學生到校外去用英文點個餐就叫authentic（對呀，你到台北市或台灣任何一個角落，有哪一家餐廳會需要用英語點餐啊？用台語還比較可能吧！）authentic是最常出現在學生週遭的東西。ㄟ．．．那在學校裡的authentic不就是他們上課在學的東西了嗎？那不就又變成用英語上數學自然了嗎？就某一方面來說，或許是吧！Jean的確提出了從故事開始以及從自然或數學開始兩種方式。

下半場演講她舉了一些的例子，主要是利用graphic organizers來激發學生使用語言的需求，並起促進語言的學習，我講得很籠統齁～誰叫你們自己不去參加咧！其實有點像是我之前和Sally為了花旗教案比賽設計的戀戀溫泉那個教案裡的部分內容，但是Jean的比較深入，介紹的graphic organizers種類多了許多，因此在語言方面的練習與學習活動也比較多比較有意思（專家果然不是當假的呀）。反正就是這樣啦，肚子餓了，今天就到此為止了！