教學計畫（上）

年過完，假也放完了。

初五之後的我每晚驚醒，煩惱著五年級的課要怎麼進行。（沒錯，我壓根忘了責任範圍裡還有五個三年級的班）

然後，開學一週了。

現在的我又發現，依照睡夢中思考出來的教學計畫及目前實際上課的情況，這學期應該會發生同樣的事：五年級進度上不完，在期中期末考前大趕進度，而且狀況可能會更嚴重，嗚～

真的覺得很納悶，為什麼我老在趕進度？為什麼另外兩位五年級的老師不但不用，還能超前我近兩週的速度咧？Why? Why? Tell me why?

五下有六課外加三個review單元，期中期末分別考三課。到期中考前共18節，需教完三課一個Review，所以一課平均約需在五堂課內上完。

18節扣掉開學領書沒上到課的班及兩個假日放到的班，各班剩餘節數為16~18節。所以各班間有兩節課的差別（想去校外教學的班最好把課先給我賠來，不是每個科任老師都喜歡"我們班要出去玩，這節課不用補了"的！）

五下每課有
課文漫畫
句型A＋單字＋chant A
句型B＋單字＋chant B
短句
Song
Phonics
習作
附件（學習單＋閱讀）

上學期學生會開口的部分僅有課文、Phonics及附件閱讀，其中phonics的全班參與度最高（就是大家都會思考並開口說英語。
song和chant是五年級非常排斥的部分（雖然他們被我逼得不但song要會唱還得背，不過這學期．．．．．）
anyway，這學期的計畫是每個人都必須開口說英語。