你 何時會死呢？

最近有點煩
做做死亡測驗
喔 買嘎 我會活到 Friday, September 18, 2076 禍害遺千年嗎？

Don't hang up

這又是一個從EvOnline裡看到的介紹

這次講的是BBC Radio 4的一個深夜節目:Don't hang up

進入網頁後，在 listen to the latest programmes 的地方往下找，看到 Don't hang up時，點 listen就可以開始聽了（我這次沒偷懶，寫得很詳細喔～）

以下是 EvOnline Dennis Newson的說明

I don't know how long it remains available, but for those who want real examples of various Englishes used by people talking about their lives, try the BBC Radio 4 program: "Don't hang up." A reporter rings pay phones around the world late at night and chats with whoever answers. - the 'phone box as confessional, storytelling spot. Fascinating if depressing listening.

基本上，節目主持人會打電話給街頭的公共電話，接著等待好奇的路人經過時聽到電話響並且接聽，然後就開始了一些簡單的訪問。剛剛聽了一下節目，真的滿有意思的，還有好濃的英國腔喔～唉～還真有點懷念那令人聽不太懂的英語咧，呵呵～

Homonym

剛剛在EvOnline看到了一個很有意思的video clip
英文裡的同音異義字有時真的很搞笑

造句達人

最近好像做什麼活動都要取個"ｘｘ達人"才行，前一陣子教查字典時得叫他們查字典達人，這次玩sentence builder又來一個造句達人。

Sentence Builder的製作方法Jenny老師的網站已經寫得很清楚了，我就不多說了。

My Way:

Target Ss: Grade 6
Sentence Patterns:

1. There is/are ________ on ______ Street.
2. It is/They are in the _____(east, west, north, south) of the city.

Background:這一課的句型很複雜，雖然學生們都覺得很容易，可是習作寫出來都慘不忍睹，所以才會拿出來練習。

Procedure:

1. 將第一題的題目畫在黑板上，請學生先唸過每一個格子裡的字。
2. 告訴他們，必須從每一行裡選出一個字，組成一句正確且完整的句子。
3. 逐行帶著他們看，並且分別抽學生說出他所選的答案。
4. 告訴他們每行最上方的四個小格子的用處：選對的話，可以得到一個圈；選錯的話，就會得到一個叉。有叉的話，必須重新選擇答案，直到每一行得到的都是圈為止。（這部分視班級狀況而定，程度較佳的班級只是隨意的圈選出答案，告知上方四小格的作用）
5. 當六個格子都有圈時，必須（也才能夠）把每格的字寫在下面的橫行裡，組成正確的句子。
6. 句子完成後，在左方的大格子裡畫一簡圖，圖畫必須表現出句意來。
7. 確定學生都知道作法後，發下學習單，把黑板的題目擦掉。他們可以選擇一次進行一題，或是全部做完後，一次拿來給我改圈圈或叉叉。必須強調的是，唯有該題都得到圈了，才能寫句子或畫圖。

記分方式：
第ㄧ格得圈＝＞四分，第二格得圈＝＞三分，依此類推。
句子寫正確＝＞兩分（因為還是有人會抄錯，只有全對和全錯）
圖畫有正確表現出句意的＝＞兩分（如two factories只畫一間就不對了)
總分：140分(第一題還是有算分，畢竟即使全班一起討論，錯的還是大有人在啊～)



基本上，這張學習單是要拿來拉他們的平時成績的，所以總分很高；而且這次的練習主要希望學生能自行思考出答案來，所以列為比賽，不能看課本、互相討論或看別人的答案等，大致上學生都能夠遵守規定（"比賽"這兩個字對我的學生很好用，他們也很在意自己班跟其他班的成績，真好騙）。




完成後閒閒沒事的人，可以再把正確的字highlight起來。



或是把錯誤的字塗黑。



如果時間真的太多了，還可以塗上顏色並且畫上花邊。

喔買尬

剛剛打了半天的TECHING NOTES 竟然莫名其妙的不見了

嗚~~~

notes 1：逼學生唸課文的方法

要高年級樂於（出聲）唸課文（或唸唱課本裡的無聊歌曲及韻文）實在很困難，上個學期用的是闖關的方式，效果還可以，至少每個人都要唸才能過關。最近換了另一個方式，應該很多人都玩過類似的活動吧：

這一冊的課文有別於以往的對話式內容，改以文章方式呈現，雖然如此，課文除了一個引導句（導題）外，本文仍然分別置於六個圖片中（這應該也是適合這次方式的原因之一吧？），教完課文後可馬上進行。

procedure
１．Now let's play a game. ( Ss什麼時候都說聽不懂，就這句話聽了最有感覺）
２．When I say" No.1"，you have to read the first picture all together. If I say "No.5"，then read pic 5.
３．But, if I say"No.7", there's no Pic 7, so you have to stand up.
４．The last group to stand up gets 1 point. The rest of the groups gets 3 points.

順便提醒他們，我會注意看誰沒開口唸，沒唸的那組扣分，當然只是作勢眼神掃視全班幾趟，再找個倒楣鬼殺雞儆猴一番。

大約抽唸三四個圖後就講一次No. 7，讓她們站個兩三次加些分，加完分後記得馬上tell them to sit down please and get back to their books，不然就會忘記聽到號碼要唸課文。

當學生對活動比較熟悉後，add one more rule，when T says No.8時，raise your hand（還真的每班都有學生問，要舉哪隻手？右手？左手？還是雙手？齁～Whichever you like la~）

視情況再加入No.9 如：touch you head.

一些耍詐的方式就是（他們是說心臟病都快嚇出來了啦～）：
介紹完新的規則，如 no.8 是raise you hand，tell them to get back to their books，馬上說no.７.

或，剛做完no.7，加完分，sit down後說 get back to your books，no. 9.

哈哈哈，算好timing真的會滿好笑的，最主要的是，他們不知不覺中已經大聲的唸了好幾次的課文了。

Christmas is coming again

每年聖誕節前，總是習慣列出一張卡片清單：今年要寄卡片給誰呢？

雖然電子賀卡很方便，不過因為喜歡看得到摸得到實感的東西，所以卡片還是要紙製經由郵差送到的才算數啊，也因此，名單總是刪了又减，減了又刪，沒辦法，除了考量到手頭有沒有收件人的地址外，我還有一個怪癖，就是：卡片要自己做！所以囉，真正寄出去的卡片自然就不多了～而且也經常拖到聖誕節前兩天才寄出．．．．．．唉～

上星期開始，又開始抽空加緊趕工了，不同的是，這次還沒有列清單，因為．．．手邊的通訊錄實在殘缺不全，所以呢～這次這樣好了，想收到包子親手製作聖誕卡(也有可能變成賀年卡)的舉起右手大聲喊'又'！

然後想辦法把你家的住址給我吧！！

雖然如此，我還是會列出一張卡片清單的啦～(因為這裡客人不多．．．．）

第二次的氣球課

1996年時，IBAC (The International Balloon Arts Convention)開發了非圓形氣球組合應用這個領域，希望能擺脫圓球的窠臼，並且運用圓形氣球以外的材料製作作品。時至今日，各種造型氣球推陳出新，各式氣球的融合運用已成理所當然了。

這次上的就是非圓形氣球的組合應用。


微笑娃娃

老師示範了微笑娃娃的做法，材料有：
11吋黃微笑氣球（也可以用11吋氣球代替，自行在球上畫上臉部表情）
260長條氣球六個（綠色260四個＝＞身體部分，黃色260兩個＝＞雙手）
10吋氣球四個（腳部）
5吋氣球六個（手部及脖子部分的裝飾）
水球一個(綁在腳部承重用)
另外可再使用11吋氣球一個（當心臟）、260長條球一個（裝飾頭部小花）


夏威夷娃娃

這個夏威夷草裙娃娃大致以一樣的方法製成。

草裙部份基本上是使用放置過久，即將淘汰的氣球，算是廢物利用吧。用冷膠槍或雙面膠黏貼起來即可。

黏貼氣球時不能使用熱融槍，理由很簡單，熱溶槍會把氣球給燙破啊，哈哈哈～

其實今天還做了倒栽蔥人偶、花漾拱門還有新郎新娘造型（這個真的很cute），可惜相機沒電了，無法拍攝下來，太可惜了．．．．．

Cheer up!

人生的無奈太多，
可是，
幸福、快樂的事也不少，
就讓喜怒哀樂因著角度不同而轉向。

告訴自己，
其實，
我還是幸運的。

開心的去喜歡自己所做的事吧！







被學生說了：老師，最近我們開始討厭妳了，有時候說話好傷喔！
這陣子的陰鬱，連學生都察覺出來了。唉～

樂趣

雞蛋花 Dec 4, '06 morning 捷運車上

倒數第二節車廂
第三個門
右邊靠窗的位置
早晨搭捷運時，總是習慣性的先找這個位置（不過最近老是被個老頭搶先一步）

倒數第二節車廂
因為一出北投站就是手扶梯

右邊靠窗
過了民權東路站後，除了能夠眺望遠處的山色外，還可以欣賞下方的行道樹。羊蹄甲、豔紫荊（忘了在哪一段）、圓山站（明德還是石牌附近也有）九～十月綻放金黃色花朵的台灣欒樹，最近那些三瓣合起的紅色小蒴果也成熟成咖啡色了，當然還有一堆不知名也來不及認出來的待查樹，其中最喜歡的還是唭哩岸－奇岩站中間的那片小葉欖仁了，劍潭往北投的那一排更是好像一伸手就摸得到似的。

國中開始就很喜歡小葉欖仁，記得當時一位代課老師竟然說那叫"鐵線樹"，因為枝幹又直又挺，張開的旁枝細細直直，像是鐵線一樣，真是夠了，害我這樣叫了它七八年之久。

第三個門
去年發現的吧？停在奇岩站時，由第三個門靠窗位置探頭下看，剛好有兩株雞蛋花，枝頭上總是開著幾簇的黃心白花。它總讓我想起 S.H.餐廳旁的那排雞蛋花，好像還曾在樹下烤過肉吧？！有一年到夏威夷時，還看到了黃心粉邊、黃心粉背、紅瓣的雞蛋花，不同顏色的似乎香味也不盡相同。有空是不是該回 SH走走啊？

心型氣球

作品

因著smile的關係，有機會玩到會場氣球佈置的課程。

看著老師的手很靈巧的轉啊弄的，三兩下工夫就把一個心型氣球給完成了，那個十字交叉十字交叉繞氣球法，還有什麼１３５７９的排列順序，協調性點點點的，老實說，真是聽得霧颯颯。

實際操作時更是發現，光是灌氣球就已經讓我手忙腳亂了（唉～結果氣球就讓給另外兩位同學去努力）鋁框也很困難，不管怎麼使出吃奶的力氣，鋁線就是一動也不動，還好我們這組有位自稱是"生過小孩所以力氣比較大"的年輕媽媽，一個人獨力完成了心型框架組織的部分。

我呢～就柿子挑軟的吃，負責把氣球繞上心型框架（因為四人中好像只有我把起頭的部分矇對了，嘿嘿ㄟ）完成後的結論就是，還是跟著感覺走吧！不要去思考那些交叉十字以及顏色的排列順序，只要記住從雙色氣球的地方勾進去，沒靠到的一邊轉個圈就行了。ㄟ．．竟然很順手的就完成了，還被老師誇說第ㄧ次做就做得很正確，哇哈啊哈哈～我可能真的是天才吧！哈哈哈（其實很心虛）

回家時，把另一組沒人要的粉紅色心型氣球帶回家，誰知進了捷運站後，站務人員竟然說捷運禁止個人攜帶五顆以上的氣球進入，理由是：曾經有人被氣球破掉的聲音嚇到。雖然覺得是很可笑的理由啦，五顆氣球就不會破嗎？五個氣球破掉就不會嚇到人嗎？不過還是只能乖乖的到站務人員休息室把氣球刺破，帶著心型鋁框回家．．．．唉～

不過，誰結婚需要心型氣球啊～我有鋁框可以幫你做一個喔！只是要自己先吹好氣球唷，哈哈哈～

批ㄝ斯：我們的心型氣球雖然是小型的，還是有164個五吋氣球組成
批ㄝ斯兔：這幾次的課，老師只酌收500元材料費，真是賺到了，下個星期做什麼呢？是不是考慮開車去上課啊？

On My Way

碧潭吊橋　taken at 7 am 061206

出門必經之路
也應該會是我假日喜歡搞自閉的原因之一吧？！

夏天出門會中暑
刮風下雨全濕
晚歸冷得半死
颱風天，唉～
下過雨走路必打滑（在這橋上跌個狗吃屎的大有人在）
打扮得美美的出門，高跟鞋一定會陷入橋板縫內好幾次

嫌歸嫌
清晨和傍晚的景色實在沒話講



氤氳繚繞的山嵐 taken at 7 am061206 　

用這樣的美景展開一天的工作實在很不錯。




另外一個我很喜歡的地點則是學校的車道入口
從那裡進入校園真的會讓人打從心裡開心起來

幸福啊................

I mean it!

當我說
現在沒空跟你聊耶～意思是：我在忙，and I mean it!

當我說
我現在在忙！意思是：我在忙，我也沒空跟你聊，and I mean it!

當我說
我真的很忙，請你去xxx教室找你女朋友。意思是：我真的真的在忙，我也實在沒空跟你聊，少來煩我了，and I mean it!

當我拍著桌子說
我事情已經做不完了，你難道看不出來嗎？意思是：你是哪隻眼睛瞎了，看不到我真的真的在忙，也實在沒空理你，快滾吧！and I really really mean it!

當我把前後門關上，你還從窗戶探進來時，我說
你別再來煩我了。意思是：是我國語不好還是你聽力視力有問題，看不出來我已經被你煩到接近抓狂狀態，and I really really really mean it!

當我把後門鎖上，你還硬從前門繞進來時，我惡狠狠的說
你到底煩不煩啊，意思是：老娘現在忙得很，而且已經被你搞到"淒摸記"超不爽的，到底是哪根筋有毛病，識相的就自動滾遠一點別來煩我，and I really really really really mean it!


當你說
不要臉色這麼難看嘛～
因為
我已經被你一小時內四五次的"ㄏㄡ　ㄌㄟˋ問候"搞到一事無成兼心浮氣燥，直想破口大罵了！

當我最後冷冷的對你說
以後除非是公事，不要踏進我教室一步。意思是：我不想再看到你了，短期內你也別想讓我對你好言相待，使好臉色相看；同時也恭喜你，成為我出社會以來第一個如此對待的人。





仙姑，我真的有把你告誡的話放在心上，但是這件事上，忍無可忍啊～～

開心的一天

061120 Cathy家

趁著體表會補假一天的日子，
我們一群英師到Cathy家學做鳳梨酥。



其實，"學"做鳳梨酥只是說好聽的啦～
畢竟，大部分的粗活都是Karen在做（她應該是做得很開心吧！）
我只是在旁邊幫忙扶著鍋子、篩篩麵粉。



然後就是等著揉大大小小的丸子。
大丸子是鳳梨酥的外皮，小丸子是鳳梨餡。



鳳梨酥做好了當然還是要來張相親照，假裝很賢慧的樣子囉！



一天下來，重點還是在搞笑，
除了跟Andrew一起拿著漫畫裝氣質外，
就是大家不停的拍著一些只能三五好友在家裡看了狂笑的照片。

結果就是今天吃午餐時被Karen半威脅著：我還沒告訴黃老師喔！
（言下之意似乎是，哪天惹到我，我就把在Cathy老師家發生的一堆搞笑事蹟告訴黃老師喔！哈哈哈）

所以呢～在學生面前行為一定要檢點些，即使是同事的小孩也是一樣的啦。
不過呢，昨天真的是很開心呢！

野地的花

061119 銅鑼

週日下午從彰化回台北時，繞道銅鑼，正好在路旁看到了幾畝波斯菊田，整片色彩鮮豔的花朵隨風搖曳，讓人很難不下車停留一番。



大家當然得拍幾張照片囉，隔壁正好還有一對準新人拍著婚紗照。
不知是小朋友們的笑聲太大了，還是我們這一家子美女如雲，不時聽到攝影師說著"新郎，你在看哪裡，要看著新娘呀～"　



雖然沒去到最愛的坪林，萁萁還是笑得很開心。



老爸說，這應該是農人趁著休耕時種來肥沃土壤的，或許吧？！



我們家伯母看起來還真有氣質呢！

如果不是因為時間不早了，其實可以繞道九華山，據說那裡的波斯菊和杭菊田也不錯呢！

做人不能太龜毛

上星期五不知怎麼了，教室裡好幾把椅子忽然集體罷工，一根一根的木板翹出來，鐵釘外露，在幾近抓狂的狀況下，硬是把阿寶代總務主任逼來修理教室的椅子（這星期發現還是有不少漏網桌椅仍然處於搖晃狀態中）順便徵得他的同意，星期三興高采烈的去買了油漆刷子，計畫著今天下午好好的油漆那些早已讓我忍無可忍的課桌椅。

601的學生也很興奮，個個都要求來幫忙，跟導師商量後，從退隊的同學裡找出幾位，趁著球隊練球的時間過來。等待學生的同時，先拿出昨晚買的口罩和大型垃圾袋，垃圾袋打算剪了當外套，避免他們油漆時沾到衣服，而我也先試著刷了一張桌子。

這一刷不得了，計畫果然不敵變化，買的油漆不合適，不但蓋不住學生的塗鴉，反倒像是替那些刻字打上一層亮光漆一般。歐老師見了，建議我先用磨砂機之類的工具將桌面上的塗鴉刮除後，再試著上漆。這還得了，英文老師如果連木工機器都有的話，那．．．．．可能不必擔心被減班超額了，趕忙到五金行買了砂紙，回來後，一邊擔心學生可能受不了磨砂的工作，一邊還是先試試看砂紙有沒有用（結論就是對付立可白的痕跡有用，對付簽字筆很困難，刀片刻的更是不可能．．．）

還好來的幾位同學還滿任勞任怨的，乖乖的磨了起來，放學時間還磨不了幾張桌子，也只好趕著他們去練球（退隊同學被徵召去幫忙體表會準備活動，來的都是球隊選手）誰知三個都說來了一節課卻連油漆也沒碰到，硬是要冒著被教練批的風險油漆幾張桌子，好吧！讓他們油漆了幾張桌子後，輪到教練抓狂的派人來找人，一邊趕著他們走的同時，一邊告訴他們，"所以做人不能太龜毛，桌上一堆塗鴉就讓他繼續增加下去嘛～桌椅搖我們就讓他繼續搖啊～"

"老師，我們是無所謂啦～可是，你確定你能忍嗎？"阿咧～你們幾個是我肚裡的蛔蟲嗎？

（或許我該把　做人不要太龜毛　當成我的座右銘啊～～）

想不到

對於體表會，除了實習那年被逼著當戴老師，下場跟著一年級的帶動唱外，接著的幾年，我從來沒去認真注意過當天的任何活動。

今天的預演，我很認真的站在二樓看了兩個多小時，甚至出乎意料的發現，體表會還滿好玩的呢，呵呵。

首先就是六年級的台客舞，從訓練英語演講時就聽著幾位學生說著練習台客舞的情形，她們還千交代萬交代，囑咐我一定不能錯過這場據說是"白痴、丟臉兼搞笑到極點"的表演，早上在上面看時，真的是台得可愛呀！雖然看的是學生們的背影，幾位男學生那臀部還真是扭得動感十足，上課時真的可以拿來好好的笑一下。

一年級的傳寶活動雖然就是簡單的體能運動，不過，小朋友跳地上的圈圈時，真的是雙腳跳、一蹦一蹦的樣子最可愛（單腳跳的話，真的會少了那股稚氣）。

三年級的高手過招是很聰明的活動，只不過是簡單的丟球進籃遊戲，色彩卻很繽紛，場面也非常熱鬧，只可惜時間短了些。我想，這個學年應該完全不曾也不必為了這項活動而練習吧？！美中不足的是，王建民隊竟然是最輸的隊伍，搞什麼嘛～另外，紀政這名字，小三有幾個人認識呢？不知是哪個老師決定隊名的？

四年級的農村曲實在不想再說了，看的當時已經聽到旁邊一堆家長連連的抱怨聲，整個活動完全看不出來是練得最勤又最多的表演。

其他的活動沒什麼好說的。最刺激的當然就是壓軸的六年級大隊接力了，或許是上場的六隊中就有四隊是我教的班級（難怪永遠抓不到那些調皮搗蛋的學生，個個都跑得快呀！）看起來格外有意思。也因為六年級大隊接力每人要跑一圈，戰況特別激烈，名次一直在變動，601果然還是跑得最快的（籃球班跑輸別人的話，還真可能在課堂中被我嘲笑到半死吧，嘿嘿嘿）雖然一直期待著他們可以超前三棒，最後還是只贏了第二名的班級兩圈多，真可惜。至於跑最後一名的班級呢，Louis真的很有運動員精神，雖然落後了半圈之多，還是很努力的獨自在跑道上衝刺著，可是呢～上課時應該還是會好好的被我取笑一番吧！哇哈阿哈哈～我真是個可惡的老師啊～

今天的預演真是看得好累，又叫又跳又笑的，真是比上課還要耗體力！

你要不要入國民黨？

"你要不要入國民黨？"這句話從一兩個禮拜前開始就不時的從老爸的口中出現

吃飯吃到一半
"你要不要入國民黨？"

等不到廁所，憋得快噴出來時
"你要不要入國民黨？"

看電影看得正入迷時
"你要不要入國民黨？"

早上準備出門
"你要不要入國民黨？"

"今天的菜頭湯怎麼苦成這樣啊？害我還一撈撈了五大塊？"
"阿哉？我也覺得很奇怪，你要不要入國民黨？"

剛剛吃肉包時，老爸又問了同樣的問題
"包子，你要不要入國民黨？"
任何時機任何話題，老爸都可以在中間加入一句"你要不要入國民黨？"
（齁～老爸你是改姓盧了嗎？）

"你們到底是哪根筋不對了，竟然想要入國民黨？"
（我家爸媽應該算是深綠成黑的那一類吧，怎麼可能動不動要我入國民黨？）
"怎麼，去當間諜？還是搞破壞？零零淒間諜片看多了喔？你們兩個為何不先入？"

"我怎麼入？（老爸戶口不在這裡）齁～一定要讓xxx通過黨內初選，那個外省ㄟooo從不做事的（因為地緣關係，這裡一向都是外省人的天下．．．）妳到底要不要入國民黨啦？"

"齁～再說啦（我真的不想淌政治這個混水）"

有認真做事的人，不說出來大家也知道，也會想支持吧！

萬聖節故事接龍

Warm up
Ask Ss to think up as many vocabs they know that relates to Halloween as possible.

Presentation
1.Remind them words they might have neglected or give them some new words.

2.Tell them they are going to do a story relay. Each group has to take turns and come up with one sentence, after two rounds, the whole class has to form a story about Halloween.

The beginning of the story goes like:

I looked out of my bedroom window, and saw a large, dark shadow move across the yard.

3. Start

Wrap up
Review their story.

The stories are here:

601
602
603
605

萬聖節禮物

六年級的作品，也不知是隨便畫畫還是真的有認真想，還滿不錯的！


莊老大兒子這張真的很好笑，如果萬聖節可以裝扮成什麼妖魔鬼怪的話，他想扮成他媽媽，哇哈哈哈～


萬聖節前一週，六年級的小鬼不時的問我"Josie，今年萬聖節有沒有活動啊？"因為往年萬聖節當天，家長會和學校都會舉辦要糖果的活動。

"沒有耶～"

"喔～"大家口氣裡都有一股掩不住的失望。

"因為萬聖節剛好在期中考週啊，這也是沒辦法的事，不過，學校也是有個小禮物給你們啦～"

"真的？是什麼？是什麼？"

"不告訴你～"

萬聖節前一週四五，利用下課前十五分鐘左右說了關於萬聖節以及Jack-o'-lantern的由來的故事給學生們聽，順便複習一下基本的萬聖節單字後

"講了這麼多，當然就要帶入你們的萬聖節神秘小禮物囉～"

"是什麼？好期待喔！"

"學習單一張！"

"蛤～可不可以拒收！"

"不行！不過，你們可以利用現在及下課十分鐘的時間完成，最晚星期ㄧ上課交。"

我真的覺得英文老師很可憐，還要充當美勞老師．．．．

國旗為什麼出不來？

Blogger Beta版一直用得很不上手，主要在於以往習慣使用的tag，BETA似乎都不接受，雖然多了label的功能，但是小問題也是很多。

因為無法從beta版回復到舊有的版本，加上生性固執，所以，最近每天都在抓狂狀態中。

起因在於想在sidebar上秀出到訪者所在的城市、國家及國旗，但是，只要一將國旗的tag放進template，儲存，整個template就自動變成亂七八糟碼，當然也就不可能正常的出現在版面上了，以前明明可以弄得好好的啊～到底要怎樣才能讓那個國旗出現啦～

昨天，試了NeoCounter，這裡的國旗就能好好的秀出來，可是，我不想要這一個啊～～～～～

Sentence Builder

對了
我還滿喜歡Jenny老師介紹的這個sentence builder，應該會找個機會用用看吧！

worksheet template在這裡。



啊！～這篇好像放錯地方了，anyway......

創意字母

前一陣子詹老師打算教字母的緣故，順手整理了幾年前做過的創意字母學習單和相關的資料。剛好又在字母變身秀裡看到Jenny老師學生的作品，忽然覺得，北投的孩子似乎有創意多了！

雖然Jenny老師的：

我是請學生回家做...因為這種東西需要「時間」去思考拉！

有其道理存在。不過說實話，我不喜歡讓學生帶學習單回家做，總覺得要不就是變成家庭代工，要不就是收不回來（我真的是個無法信任學生or家長的老師啊～慚愧），不論做得好做得壞，還是寧願看到學生在我面前把東西完成，而結果就是，眼睜睜的看到他們的創意就在眼前出現，這．．這．．真的是一種感動啊～

所以下面這些創意字母，都是在教室內完成的，給的時間約為30分鐘，動作快的像第一張那位同學，記得他批哩啪啦三兩下就完成了，還讓我在旁邊看得下巴都要掉下來了呢。

Aa-Ff


Gg-Ll


Mm-Nn（其他的空格寫下想畫的字母後，自行創作）


Oo-Tt


Uu-Zz

I love them all the same

Do you love your students all the same?
I guess I hate them all the same 吧.......哈哈哈

Anyway, EVonline上某人所介紹的影片

滿像某篇以前收過的email
大家看看吧！

The Teacher Movie

加分題

考L1複習卷時，因為用的是五年級版的（五六年級課本用同一個版本），題目太簡單，有兩個班的學生硬凹我出加分題，我隨口說出：那畫個漫畫吧！不過要有對話，而且對話要用英文，內容要合邏輯，雖然加分題不會到扣分數，還是要注意文法及拼字。

這些作品出現了。

利用課文句型的









巴結型的



搞笑型的



看不懂型的

好笑的事跟一點也笑不出來的事

先記哪一項？

好笑的事先來

"我們那一個去看醫生了喔！"
"喔？結果呢？"
"台大開了藥，不過他媽不給他吃，因為怕．．"
"會變笨？"（很多注意力缺陷過動症的家長都在發現孩子吃了藥後，不再那麼'精力旺盛'後，認為是變笨了，所以停藥。）
"怕...影響性能力！"
"哇哈哈哈哈～"（四年級就替他煩惱性能力喔？性功能還是性能力？）


一點也笑不出來的事

星期四早上統一考完英文期中筆試，接下來的幾節課都忙著遊走各班，進行口試及聽力測驗的部分。最後一節檢查各班送來的考卷後，發現漏了一班，到該班問了級任老師時，她才把她身旁一疊亂亂的考卷拿給我。

這疊考卷剛好晚上被我帶回家改了，第二天一早登記成績時，發現少了一張，（ㄟ．．．昨天她怎麼沒說有人缺考？齁～還要安排補考，真麻煩耶～）又少了一張？怎麼還少一張？整班登記完後，竟然少了三張考卷。

該不會被我弄丟了吧？還是夾到別的班級去了？（雖然心裡覺得這是不可能的事，還是每個班的都去翻了一下，畢竟其他的九個班的考卷都是依照座號排整齊交來的）找不到就是找不到！

問了該班老師
"喔！她昨天不是拿到英文教室給你了嗎？"
"我沒看到啊？放那裡？少三張耶！"
"？"
"xxx，ooo，zzz可以把他們叫出來一下嗎？"

結果三張考卷都分別在學生那裡.....

我是覺得很離譜啦，不過該導師似乎一點話也沒有要跟我說的，好吧！回去改考卷。
（其實心裡是想，這分數是要怎麼給？而且導師監考，竟然可以監考到考卷少收三張，你們班還只有30人耶～還有，既然知道某生說要拿到教室給我，為何事後沒有確認呢？考卷竟然在學生那裡放了一天，如果我改考卷的速度慢一點，是不是到下禮拜才會發現少了呢？anyway，反正我是很不滿啦～）

分數的問了我們領召，反正最後儀媽知道了，她開了金口，一人扣十分，真好，馬上解決了我的難題，不過，這老師．．．．我真的有點小感冒....而且我還真的感冒了....嗚~~~

T-Shirt

因為Ann今天要去喝喜酒
讓我很尷尬的一個人去了那個場合

一個下午認識了一堆需要很用力才能回想兼辨識出來的人
到後來實在是有點體力不濟加上information overload
只能邊聽不認識的人講話
邊偷偷的猛打哈欠

可是
有位年輕女老師好厲害喔～（補教業都是這樣的嗎？）
超會說話的(超有話題說的)
我．．．．．我輸了

不過
至少做了一件還算可以應應景的T-Shirt
後天萬聖節剛好可以穿去學校
嘿嘿嘿

其他的狀況
嗯........
Ann, I'll let you know la....

查字典

這兩天教學生怎麼查字典：

Warm up
1.英文字母的排列順序
ABCD~Z

2.在黑板上左邊隨意寫出一些英文單字
e.g., axe, angle, dog, vampire, paper, angel, watch, museum

黑板右邊寫上1~8的順序

3.詢問，這些單字要依字母順序排列，怎麼排？誰先誰後？

4.確定學生都會了後，發下學習單，請他們進行Section A（也是單字排序的練習）

Presentation/Practice
1.播放製作的Bubble Share檔，並講解。（本想錄音的，可是BubbleShare最近怪怪的，老是不給錄音．．．）

This album is powered by BubbleShare

2.每生發下一本字典
練習查 find這個字

3.確定每個人都會查後，請他們練習查 Section B 的單字
提醒：
A)必須寫出該字所在的頁數
B)寫出單字的中文意思時，以字典所示第ㄧ個中文字義為主，須注意有些字會先寫出單複數拼法，要判斷字典後的第一個中文是否確實為該字的中文解釋。

Wrap up
明天進行班級內查單字比賽
（哇哈哈哈～這樣就不會覺得星期六補課是這麼的痛苦的一件事了．．．．．）

YouTube

或許是職業病吧？
在電視上聽到一些莫名其妙的英文時，
會不自覺的頭痛起來（上學期就曾經為了一齣偶像劇的荼毒，糾正了學生發音很久。）

剛剛呢，
又不小心聽到了一個讓我忍不住生氣的字。

非凡新聞台預告了Google打算收購YouTube的新聞，
當美麗的主播小姐很大聲很有自信的將 You Tube說成了"You to be"時，
老實說，我真的傻眼了！

剎時間，我以為我聽錯了，抑或是問題出在我？我遲疑了幾秒鐘。

（難道一直以來錯的是我嗎？YouTube難道又是一個網路新興詞彙，那種"的"變成"ㄉ"的懶惰文？）

趁著廣告時間仔細的想了一下，Tube有真空管，電視的意思，跟YouTube網站本身的定位也有關聯性，再怎麼說都應該是唸You Tube！（You to be的道理在哪裡？）（又：The Daily English Show剛好也簡單介紹了tube這個字。）

廣告結束，新聞正式播出，
主播小姐還是很有自信的說"You to be"。
老實說，我有點小火了，誤導大眾嘛～

接著播出的新聞剪輯畫面裡，
另一位男生的聲音小聲的介紹著"You Tube"，
專訪的You Tube創辦人也都是唸Tube（呼～）

畫面回到主播身上，
可能發現錯誤了吧，這次她小聲的改唸成"You Tube"，語氣裡少了那份自信，還特別強調字尾的/b/音（聽起來卻是另一種詭異）。

但是最後的新聞剪輯畫面裡，
還是很失敗的放了另一段預錄的配音，
或許是原主播錄製的吧？you to be, you to be, you to be的講個不停，

嗚～～～～～～～～頭好痛！！！！
各位主播大人，新聞記者，拜託一下，查個字典吧！！！

Wrong spelling？？？

下班後塞在中山北路時
一時以為自己不但眼睛酸痛還老眼昏花
連字母都會看顛倒
好好一台 SENTRA
硬是看成 SETNRA

用力搖頭眨眼心裡默念了好幾次

阿哩咧～
真的是SETNRA

教師節happy

在教室改訂簽時，幾位學生一直在門外探頭探腦的，問她們有什麼事，只是一直笑著，最後進來找了個墊板，放在桌上擋著什麼，一面交代著我不能偷看，一面在後頭擺弄著，然後又笑著跑開。

掀起墊板一看，四顆小小的糖果，寫著教師節Happy，呵呵，這些小女生，實在很可愛～



說也奇怪，是訓導處那個廣播活動（還是輔導室辦的？）的緣故嗎，還是小孩懂得尊師重道了（I doubt it! 應該是教第二年了的關係吧！！），今年的教師節似乎．．．吵雜許多，從上個禮拜開始，陸陸續續收到卡片及小朋友的禮物預告。其中一張最特別的卡片還祝我 "教室節"快樂咧~~~ 哈哈哈

Italy

中午吃完飯回到教室時
這幾個已經等著要重拍他們的presentation

雖然詞忘得差不多了
而且男生臨時加進來替換沒來的同學

整個表演還是滿好笑的

有興趣的人就看看吧!!!

蠢事

Just did a really really stupid thing....

I changed my W Live Messenger account.
Although all my contacts are succefully transferred (to the new account)
and
the new account is also renewed in their Messengers.

I CAN'T SEE ANY OF THEIR ONLINE STATUS LAH~(even I know some of them are online now, I suppose I've to wait till others hook on or log in again?????)

Furthermore,my cute emotions are all gone and I am using an English version Live Messenger...

What the hell is going on here???

唉～

英語科學藝競賽總算結束了。

早上報到前發生了一段鳥插曲，孫兩光先生把他的戲服留在教室裡。雖然我不是他們的指導老師，看了兩光媽和兩光一副事不關己的態度，真的不知道現在的教育是出了什麼問題，這些家長是怎麼回事！

遺忘戲服事件中離譜的是，兩光先生（或許該叫他孫欠揍）其實昨天放學回到家就發現戲服留在學校了，只是他隻字未提的一直到大家在比賽場地集合時才說。不知道的人或許覺得沒什麼，反正早上再回學校去拿嘛～可是我校大樓一到假日是層層的鎖，總統府頂多也是站衛兵查證件吧～勞者多能陳的媽媽知道孫欠揍的戲服忘了後，不知打了多少通的電話，才帶著孫欠揍進到教室裡，找到了戲服。

欠揍一副若無其事的樣子讓我到了比賽結束，幾位家長發出不爽的聲音時，才知道蔞子是他捅的，因為欠媽今天只問了：
"他們已經演完了，可以回家了吧？"廢話！當然不行！才藝競賽是比賽過程中，指導老師和家長只能在場外看轉播，參賽者未到比賽完全結束都不能出場的。

"那我要回家一趟，看看他爸跟他弟"（嗯．．．．．．）

比賽快結束時欠媽帶著欠弟出現了，參賽學生們還沒全下樓來，這娘一溜煙的不見了，現場亂轟轟的，欠弟被丟在一旁，原來她去找欠揍了，找到後把戲服交給我們，也沒說聲什麼就把孩子帶走。我想那時最不爽的應該是勞者多能陳媽吧？！忙進忙出外，欠媽和欠揍連聲對不起或謝謝都沒說，甚至臉上也沒露出一點歉意。我想，如果這是我所指導的學生，可能比賽結束後就抓到一邊開罵了。這指導老師．．．怎麼．．．修養這麼好？這麼能忍？

這孩子，這媽．．．．



今天也有另一位學校的學生忘了帶道具或戲服，該校指導老師急急忙忙開車回去拿，卻在趕回比賽場地的途中出了車禍，參賽的其他學生們決定棄權趕到醫院去看老師。希望那位老師沒事才好，那位健忘學生一定很難過吧！說起來我們學校還真是幸運啊～

惡夢

分組報告，今天進行了三個班，唉～真的是讓我受不了的吵！



這一張就是最早完成的那兩張海報之一，內容的呈現方式完全依照指示，附圖搭配簡單的文字說明，是很合乎我當初要求的作品。雖然文法上的問題滿多的，但是還是可以了解她們想表達的內容。




看得出來花了很多的心思在海報的設計以及上台報告上，據說她們花了十個小時在討論、製作海報及排演上，I'm really impressed。

其實特別的地方不在這張海報，而是整個的報告方式及內容。相較於他組照本宣科的唸出海報上的字句，她們重新編排過內容，以戲劇、問答、歌唱的方式進行。對於成果的呈現，我是真的非常非常的驚訝啦～（其實我有錄下來，但是課堂秩序實在太差了，報告的聲音不是很清楚，等有空時幫她們重新錄過再給大家欣賞！）




這是內鬨組的作品，上課前似乎吵到不可開交（女人間的戰爭是很可怕的），乾脆說不願意上台報告了，雖然我硬是抽了兩人上台，不過脾氣也是很硬的就是在台上罰站，現在的小孩是怎樣？

海報本身製作還不錯，可惜！


散沙組的作品，就是條列式，簡單明瞭，顏色搭配得滿好看的，可惜上台前還在吵架。



這張也是很簡單明瞭的，雖然一開始列了瑞士的十大要點，很有野心的想全部放上去，不過不出我所料，字太大所以擠不進去，哈哈！文法上的問題還是很多，唉～老師沒教好。

說起來這組也滿好笑的，做海報和排練的過程中不時派出間諜去偷取義大利組的情報，所以上台的部分也是很生動。


今天三個班下來的結論：大概是整個分組活動的規劃不夠嚴謹，說明也不夠明確吧？感覺上，讓小六的學生用英語上台做報告只能說是惡夢一場．．．．．．

接昨天

基本上，上星期他們已經做了以下的討論：

決定主題都市
腦力激盪該都市的特色及可以介紹的內容
需要準備的用具，包含都市資料、美工材料等（除半開書面紙外，材料各組自備）
誰負責帶什麼東西

同時特別說明，只有一節課的時間可以完成，這周第二堂課就是各組的五分鐘報告（因為真的不希望他們花太多時間在美編上，而且時間給得多也只是讓他們有充分的理由去拖延．．．）

第一個班
帶來了兩串蕉，全班竟然沒有一個人記得要做海報的事情，氣得我當場叫他們考第一課默寫（這輩子還是第一次叫學生默寫英文課文咧～）下課前還是每組發了一張紙，請他們回家完成，下一堂課仍然要報告。

和一位級任導師提到這個情形，她的建議是：如果這個班仍然交不出海報，乾脆找一篇相關主題的文章，請全班抄文章。

第二個班
雖然沒有人帶什麼相關資料來，但是出乎意料的，各組都帶了色筆、麥克筆，而且大部分的人似乎心裡都有點譜，知道自己要做些什麼（其實我本來以為這個班才是那個兩串蕉班，真是看錯了．．）仔細觀察了後發現，每一組的計畫都是：卯起來自己畫．．．．

第三個班
除了"散沙組"只有色筆幾隻，一開始做事就吵架外，其他五組準備的東西只能用嘆為觀止來形容，有：網路印下來厚厚的好幾疊資料、地理百科、廣告傳單、整理好的條列重點、風景圖片、色筆、麥克筆、圖案打洞器、泡棉膠、硬紙版、各式美工紙及黏貼工具、皺紋紙、亮片．．．．還有一種被我說是"鼻涕球"的海綿小圓球。這個班真的是有備而來，甚至有人下課偷偷的留下來表演該組為了上台報告而改編的英文歌曲，阿咧～真是有前途啊～

基本上，過完這三班，真是慶幸至少每況愈佳，如果班級順序顛倒的話，我可能應該百分之百會發飆．．．

第四個班
基本上每一組都有所準備，連讓我頭痛的幾號大人物都還印了一些圖片資料來。值得讚許的是，有兩組在課堂上就完成了海報，只是這班的秩序之差，音量之大，實在讓我無法忍受啊～

第五個班
每組都有基本的準備，一組利用假日完成了powerpoint檔，不過沒帶來，所以上課時只能發呆（叫她們練習上台報告的順序也不會，真是浪費時間耶～）

另一組打算電腦書面並用，可是教室的磁碟機掛掉，毀了他們完成一半的電子檔（看樣子忘記帶檔案來的組算是幸運囉？）其他的組別也都順利的在進行。


雖然五個班下來，發現一節課真的是不夠讓他們完成海報，最後的通融是讓各組帶回家完成，這是與原先計畫相違背的地方，計畫果然趕不上學生的速度。

批ㄝ斯，今天中午聽Erine說，她們教室現在都擺滿了海報相關道具，每組卯起來做，如果每個班都這樣的話，嘿嘿嘿，其實也不錯吧？！只是可能會苦了級任老師吧？Sorry loh~~

班級大不同

真想把六年級學生全塞進鯊魚嘴裡....

課堂上如果班級秩序很差、台下不時冒出一些悉窸窣窣的聲音，或是要學生開口唸唱，卻反而靜悄悄一點動靜也沒有時，總會覺得體內的躁鬱因子全衝出來嘲笑我的帶班能力太糟，導致學生上課沒上課的規矩。今天一整天，我全身的細胞就都是處於接近抓狂的狀態中（到底是怎樣？總不可能是我要求太高，其他人的課更吵鬧？）

Lesson 1 的進度接近尾聲，因此上週就告知六年級學生這星期的任務是做分組討論，成果則是一張海報及上台分享。一天下來，真想把這些學生都丟到垃圾桶裡，原來分組活動是這麼的吵雜啊～（難不成Lesson 2的BubbleShare計畫要提前夭折？）

Lesson One: Taiwan is a nice place
討論主題：你們是某城市觀光局的代表，你的政府委託你們推廣當地的特色，如：四季的景色、可進行的活動或特殊的飲食，請設計一張觀光海報，並向全班介紹說明。
You are representatives of your city tourism bureau, your government asks you to promote your city, such as: the views, tourist spots, food, or activities to do in each season. Please design a poster and introduce it to the class.

其實，我也沒有要求他們做得多好；也沒指望他們討論時能多安靜，只是要求他們能夠運用這課的基本句型，甚至改編課文完成內容，然後就是心裡小小的希望在分組活動的過程中，能夠維持適當的秩序（控制說話的音量，不隨意走動．．）可是呢．．．．除了吵以外，我還是覺得吵．．．

總之今天五個班，每個班有每個班的風格，．．．．

今天先這樣，眼睛快瞎了．．．明天補完

來點輕鬆的

真羨慕耶
永遠都是三年級的小丸子

小丸子 part 1

小丸子 part 2

小丸子 part 3

小丸子 part 4

小丸子 part 5

小丸子 part 6

小丸子 part 7

小丸子 part 8

小丸子 part 9

小丸子 part 10

凡事都有第一次

下午上了第ㄧ次的台語課
怎麼說
我之前真的是想太多了

這台語真是他x的好上啊~~

大學時那一年的輔幼
教過一年的私立混齡幼稚園
陸續混過幾年的英語補習班
實習時上過一學期的數學、兩個多月的社會，還有拉拉雜雜的健康和打混的體育
然後就是這幾年的英語科任
老實說
我還真沒上過這麼簡單又輕鬆的課耶

或許
在專業上比不過那些懂得用ｘｘ音標教台語的老師
在口說閱讀能力上也真的敵不過一些學生

可是
我還是要再說一次
台語課太容易應付了吧！！
（更好笑的是，明明說得很遜，還可以被隔壁一年級導師說我台語不錯，哈哈哈）
而且學生的反應也太好了吧
（竟然比上我的英文課還high）

更重要的是
沒有習作
不用出考卷
上課貼些貼紙
家長直接表明"我一點也不在乎台語課上什麼"

這真真正正是．．．．一塊蛋糕啊～





啊....我會不會高興得太早？！？！

英文不簡單

英文簡單嗎？讓布希告訴你！


Bushisms--US President Proves How Difficult English Really Is!
President Bush’s Problems with Grammar

Funny Bushisms

Make the Pie Higher
Poem by George Bush

George Bush Audio Special

Funny English Mistakes, Bloopers, Blunders & Bushisms

玩遊戲

明天開學正式上課，今天返校順便整理剛搬家的英語教室。

整天就是越想越不對，這學期應該會過得滿悽慘的吧！

暑假安裝好的固定式單槍，似乎是昨天下班後莫名其妙被拆了下來，理由竟是：埋線路太貴．．．．（害我以為遭小偷了）

上星期好不容易張羅到的課桌椅，今早離奇的失蹤了幾套（只好到地下室去撿準備報廢的壞桌椅）

爛得離譜的課表晨會才發下，連級任導師看了都叫罵。明明大家聚在一起想私下喬，卻怎麼也都喬不動（教學組能把課表排死成這樣也不容易呀）

火熱熱的英文課本及教具才剛到手，哪來得及備課呀！

討論完調不動的課回到英語教室，圖書櫃的玻璃竟然莫名的被打破了（誰？是誰？）。

真的要教母語囉，翻開四年級母語課本，唸得出來的沒幾句，晚上回家努力K CD吧！
啥？嚴重缺貨！什麼叫做"教母語的老師都沒有拿到CD嗎？"（還疑問句咧！該不會還在印製吧？）。
有沒有教具呢？嗯，沒有教具嗎？那我再催催廠商（教具到底是誰管的？）
．．．．．．．．．
．．．．．．．．．．．．
．．．．．．．．．．．．．．．．
齁～
現在學校也在流行把天窗打開嗎？

好啊～大家來玩開天窗的遊戲好了

電影裡的科技美學

前兩個星期在學校網站看到一場研習，主題很fancy：

"漫遊自然與生活科技領域"

副主題寫著

"來去*看電影* ─ 豐富教學、精彩生活－科技美學電影中的海市蜃樓－"

就是很厲害也很讓人很摸不著頭緒的名稱，心裡想著，反正都規定早上要到校了，下午就順道去看看吧，還可以賺個研習時數。就這樣，我報了名。

莫名其妙歸莫名其妙，其實還是很狐疑，自然跟看電影有什麼關係？是看類似 Microcosmos那樣的影片嗎？主辦單位是教育資料館，主講人是世新大學的教授，研習對象是中小學教師．．．搞不好去了只要看場電影就行了呀，反正閒著也是閒著啊－＞參加這場研習果然還是投機的成分多了一點呀！

到了現場，只見到一個人在台上演講，果然如意算盤打太早。從頭聽到尾，中間不小心昏睡了一下下（真的是因為太累了啦～），還是不知道內容跟中小學的教學有什麼關係？而且，我似乎一直放錯了重點，忘了自然與生活科技這個領域裡還包含了生活科技在裡頭。這次的演講核心是 filming 裡的特效剪接，就是 motion control 和 motion capture 的部分，所以撇開教學層面言之，內容倒是很有意思呢。

邱教授（其實是位導演）先簡單講了一下camera基本技巧之一的 panning，這算是複習了吧，畢竟包子我是上了一年鮑魚伯課的人啊。邱教授介紹的是zoom in ／zoom out後，左右移動攝影機所產生的不同效果，另外還有圓形的panning方式如何影響觀影者對電影內容的解讀。導演不同的地方就是，他剪輯了幾部電影及廣告裡的內容讓我們了解三種panning的不同處，這真是讚啊！當然也免不了提醒我們看影片時可以注意運鏡技巧（這點跟鮑魚伯好像啊～）

接著他又播放了一些電影片段、電影幕後拍攝採訪過程、汽車廣告和歌曲MTV等來解釋特效、藍幕綠幕、模擬衣（忘了正確名稱了）的功用。其實這些東西平時在影片裡都看過的，導演的優勢或許就在這裡吧？除了在平時看得到的內容外，邱教授特別播放出影片合成前的分離畫面，然後重新逐步合成給我們看。在看的當時真的只能"喔～喔～原來如此呀～ "，真是不得不佩服這些電腦特效人員，短短30秒花費了多少的時間金錢與精力。

雖然今天沒看一場電影，但是片段倒是看了許多，這次的研習還真有趣呢（這好像說過了），不過話又說回來，這內容到底跟豐富教學有啥關係咧？

舊照片

2003年11月攝於肉粽店

下午整理教室整理得很煩，剛好老爸電話打來，要我順便繞道萬嬸婆那一趟。

聊著聊著，準備上小學的小小表妹翻出了奶奶生日時拍的相片。那天家族裡大大小小來了四五十個人吧，大家借用了樓下的肉粽店，一起幫奶奶慶生兼聚餐﹔記得辦外燴的表姑還遠道搬來了她的傢伙好ㄧ展身手呢！之後一次眾人齊聚肉粽店卻是隔年奶奶過世時了。

翻著照片，看到當時的我，忽然覺得，最近的自己，唉～
面目可憎呀！