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詹老師提到要去圍堵史先生，這讓我想起以前躲家長的事。
同事的印象裡，科任老師充其量也只是孩子們的阿姨，課業上、學習上、大小事情有任何問題應該是找媽媽（級任導師）解決，哪還需要勞煩到阿姨呢？偏偏英文老師就是不一樣，學年辦公室裡三位科任老師，只有我一個人會三天兩頭被圍堵，下課時還不時收到孩子的聯絡簿，放學後接到家長的電話：
老師，學校附近有什麼好的補習班可不可以介紹一下((哇阿哉？))ㄟ.....不好意思，我住新店，這一帶的情形我不太了解耶～((新店有哪些補習班我都不知道了，還這兒呢？))
老師，你上課的補充教材，可以去哪裡買到？ ((在我腦袋裡，怎麼辦？))
老師，ｘｘ說下課被你叫到辦公室反省，為什麼？((問你兒子啊？啊怎麼體健老師叫他來罰站，母語老師訓他話，你都沒有疑問？))
老師，你可不可以來我兒子班上，設定一下電腦和單槍投影機？((連這都要找我，啊你這個愛媽是怎樣？))
老師，你可不可以星期ｘ早自習來幫我孩子班上複習．．．
老師，聽說你要考口試跟聽力，要怎麼考？可不可以．．．？
老師．．．．老師．．．．．．老師．．．．．．．到底是怎麼一回事？阿姨這麼受歡迎喔？？
最可怕的是，學校推行了書香博碩士的認證，英語繪本也列入計算。小二的學生，剛學完ABC，真要閱讀英語繪本還稍嫌吃力。我的計畫是按部就班，從書皮書背蝴蝶頁開始介紹，先讓孩子們能辨識書名作者繪圖者及出版社後，再利用學期末預留的空堂，帶著全班共讀，讓她們能慢慢的進入英語繪本的世界。另外，到圖書館借了些書放在辦公室，讓有興趣的小朋友自己借閱。
這時，出現了一位猴急的家長，她一聽說我這兒有書可以借，第一天就借了十本走，另外拿走了十張閱讀學習單。好吧，你想要一學期帶他看完這十本書我是不介意啦～豈知，三天後我桌上放了十本書加上十張學習單，媽媽又來借書了。兩個星期內，我借來的五十幾本繪本他全借完了，而且每一本都寫了一張學習單給我，然後三不五時來找我，問我為何沒有去借新書給他兒子看？雖然最後是請他自行到學校圖書館、附近分館、或是市圖借閱，但我已經有點被惹毛了．．．
更累的是，學習單我還得批改呀～嗚嗚嗚！內容可想而知，單字亂寫、連基本的書名作者都抄錯、甚至是自己的班級姓名都給我寫錯地方((我一直強調的地方你還給我出錯，找死嗎？))更甚者是，圖畫部分幾乎出自媽媽的手((別以為老師年紀輕就比較笨，這點我還看得出來啦))。
老師老師，我兒子應該是全學年看最多本英文書的人了吧？！老師老師，我兒子的閱讀認證你怎麼還沒幫他蓋章？老師老師，我兒子現在可以得幾個書香博士了？老師老師，我幫我兒子買了那種彩色的兒童電腦字典，還可以整句翻譯，我讓他自己查書裡的單字跟意思，你覺得有沒有用？？
重點不在他讀了幾本書，得了幾個博士吧？是孩子有沒有培養出主動閱讀、快樂學習的因子吧？如果你是為了到處炫燿而讓孩子囫圇吞棗的話，何苦呢？級任老師看不過去、體健老師受不了、母語老師也插手，大家都勸不過這媽媽，唉～
學期末，我替他蓋了一百多個閱讀認證章，另外有四十幾張學習單我拒蓋，實在是不知所云，品質差到看不下去。大家說，你躲起來吧！我們替你解釋這疊學習單沒通過的原因。
那天，我窩在隔壁班的圖書角改了一下午的作業，坐在地板改作業，邊被蚊子咬到不行((還好放學前有要小鬼先把圖書角給我抹乾淨了再走))，直到空襲警報結束！這家長到放暑假前，沒再來煩過我！
英文有這麼重要嗎？孩子，是辛苦的！
